İlköğretim öğrencilerine rol oynama (rol-play) yöntemi ile uygulanan el hijyeni eğitiminin öğrencilerin el yıkama bilgi ve becerilerine etkisi
Yükleniyor...
Tarih
2021
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Dokuz Eylül Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Doğru el hijyeni alışkanlığı, enfeksiyon hastalıklarının önlenmesinde, okul ortamında yayılımını engellemede, enfeksiyon hastalıklarınabağlı tedavi maliyetlerini ve okul devamsızlığını azaltmada öğrencilere kazandırılması gereken en temel bilgi ve beceridir. Küçük yaşlardaöğrenilen kişisel hijyen uygulamalarının kalıcı bir davranış haline gelmesinin daha kolaydır. Bu nedenle ilköğretim çağında verilen hijyeneğitimleri çok önemlidir. Bireyin, ailenin ve toplumun sağlığını korumak, geliştirmek ve doğru sağlık davranışları kazandırmak amacıyla planlısağlık eğitimleri yapmak, hemşirelerin en önemli rolleri ve temel görevleri arasındadır. Amaç: Bu çalışma ilköğretim öğrencilerine RolOynama (Rol-Play) yöntemi ile uygulanan el hijyeni eğitiminin öğrencilerin el yıkama bilgi ve becerilerine etkisini değerlendirmek amacıylayapılmıştır. Yöntem: Araştırma tek grup ön test-son test tasarımda Mayıs 2019-Haziran 2019 tarihlerinde, Karaman ilindeki bir ilköğretimokulunda 3. ve 4. sınıfta öğrenim gören 194 öğrenci ile yapıldı. Veriler Sosyo-Demografik Özellikler Formu ve Doğru El YıkamaDeğerlendirme Formu ile toplandı. Çalışma sonunda elde edilen veriler Statistical Package for the Social Sciences (SPSS)-21.00 programıkullanılarak kaydedilmiş ve veriler normal dağılıma uyup uymadığına göre uygun tanımlayıcı (sıklık, yüzde, vb.), ilişki arayıcı (McNemar)istatistik analizlerle değerlendirilmiştir. Bulgular: Öğrenciler ellerini en fazla kirlendiği zaman (%94.3) yıkadıklarını bildirmişlerdir.Öğrencilerin eğitim öncesi ve sonrası el hijyeni bilgi ve becerileri karşılaştırıldığında, el yıkama eğitimi sonrası öğrencilerin el yıkamaya ilişkinbilgi ve becerilerinde eğitim öncesine göre istatistiksel olarak anlamlı fark saptanmıştır (p<.001). Sonuç: Rol Oynama (Rol-Play) yöntemikullanılarak yapılan el hijyeni eğitimi sonrasında çocukların bilgi ve becerilerinde olumlu yönde artış saptanmıştır. Bu çalışmada kullanılanrol-play yöntemi çocuklara eğlenerek öğretmeyi sağlamış ve destekleyici bir eğitim yöntemi olarak kullanılmıştır.
In order to decrease the cost of treating infectious diseases and kid’s absenteeism in school, the most core knowledge and skill that should be taught to students in avoiding infectious diseases in the school environmentis the accurate hand hygiene. Personal hygiene practices learned at an early age are easier to become permanent behavior. Hygiene training given in primary school age is very important in this business. Teaching kids’ hand hygiene is efficient for a healthy society. Health education is one of the important roles of nurses. Objectives: This study aims to evaluate the effects of hand hygiene education applied through Role-Play Method on hand washing knowledge and skills of primary school students. Methods: The study was conducted between May 2019-June 2019 on 194 3rd and 4th graders in a primary school in Karaman. The data were collected through socio-demographic attributes form and correct hand washing rating form. The obtained data were evaluated with descriptive statistics and McNemar tests. Results: Students reported that they wash their hands when they are dirtiest (94.3%). Comparing the students’ knowledge and skill of hand hygiene before and after the education, a statistically significant difference was determined after the hand washing education (p<.001). Conclusion: A positive increase was determined in the knowledge and skills of kids after hand hygiene education using Role-Play Method. Role-Play method made learning fun for kids as a promotive education method.
In order to decrease the cost of treating infectious diseases and kid’s absenteeism in school, the most core knowledge and skill that should be taught to students in avoiding infectious diseases in the school environmentis the accurate hand hygiene. Personal hygiene practices learned at an early age are easier to become permanent behavior. Hygiene training given in primary school age is very important in this business. Teaching kids’ hand hygiene is efficient for a healthy society. Health education is one of the important roles of nurses. Objectives: This study aims to evaluate the effects of hand hygiene education applied through Role-Play Method on hand washing knowledge and skills of primary school students. Methods: The study was conducted between May 2019-June 2019 on 194 3rd and 4th graders in a primary school in Karaman. The data were collected through socio-demographic attributes form and correct hand washing rating form. The obtained data were evaluated with descriptive statistics and McNemar tests. Results: Students reported that they wash their hands when they are dirtiest (94.3%). Comparing the students’ knowledge and skill of hand hygiene before and after the education, a statistically significant difference was determined after the hand washing education (p<.001). Conclusion: A positive increase was determined in the knowledge and skills of kids after hand hygiene education using Role-Play Method. Role-Play method made learning fun for kids as a promotive education method.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Çocuk Sağlığı, El Hijyeni, Sağlık Eğitimi, Rol-Play, Okul Sağlığı Hemşireliği, Child Health, Hand Hygiene, Health Education, Role-Play, School Health Nursing
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Q4
Cilt
14
Sayı
3
Künye
Yumru H, Koç Ş. İlköğretim Öğrencilerine Rol Oynama (Rol-Play) Yöntemi ile Uygulanan El Hijyeni Eğitiminin Öğrencilerin El Yıkama
Bilgi ve Becerilerine Etkisi. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi. 2021; 14(3): 188- 198.
