The effect of teaching practices on pre-service teachers’ sense of efficacy belief and attitude towards teaching profession
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2019
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
The purpose of this study was to examine the effect teaching practices on pre-service teachers’ attitude towards teaching profession and sense of efficacy beliefs. The explanatory sequential design, which is one of the mixed methods research designs, was used in this study. The study group of this research consisted of pre-service teachers who were studying at Niğde Ömer Halisdemir University, Faculty of Education, Pedagogical Formation Training Certificate Programme (n = 14). While parametric test statistics were used in the analysis of the quantitative data, content analysis technique was employed in the analysis of the qualitative data. According to the results of the study, it was concluded that teaching practices have a statistically significant effect on the attitude of pre-service teachers towards the profession and that these practices were not effective in developing their sense of efficacy beliefs.
Bu araştırmanın amacı, öğretmenlik uygulamalarının öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutum ve özyeterlik inançları üzerindeki etkisini incelemektir. Bu araştırma bir karma yöntem araştırması olup, bu çalışmada karma yöntem araştırma desenlerinden biri olan açıklayıcı ardışık desen kullanılmıştır. Bu araştırmanın çalışma grubunu, Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programında öğrenim görmekte olan öğretmen adayları (n = 14) teşkil etmiştir. Yapılan araştırmada, nicel verilerin analizinde parametrik test istatistikleri kullanılırken, nitel verilerin analizinde ise içerik analizi tekniği işe koşulmuştur. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre, öğretmenlik uygulamalarının öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutumları üzerinde istatistiksel olarak anlamlı bir etkisinin olduğu sonucuna ulaşılırken, bu uygulamaların öğretmen adaylarının özyeterlik inançlarını geliştirmede etkili olmadığı sonucuna varılmıştır.
Bu araştırmanın amacı, öğretmenlik uygulamalarının öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutum ve özyeterlik inançları üzerindeki etkisini incelemektir. Bu araştırma bir karma yöntem araştırması olup, bu çalışmada karma yöntem araştırma desenlerinden biri olan açıklayıcı ardışık desen kullanılmıştır. Bu araştırmanın çalışma grubunu, Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programında öğrenim görmekte olan öğretmen adayları (n = 14) teşkil etmiştir. Yapılan araştırmada, nicel verilerin analizinde parametrik test istatistikleri kullanılırken, nitel verilerin analizinde ise içerik analizi tekniği işe koşulmuştur. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre, öğretmenlik uygulamalarının öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutumları üzerinde istatistiksel olarak anlamlı bir etkisinin olduğu sonucuna ulaşılırken, bu uygulamaların öğretmen adaylarının özyeterlik inançlarını geliştirmede etkili olmadığı sonucuna varılmıştır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
9
Sayı
1
Künye
Baş, G., Şentürk, C. (2019). The effect of teaching practices on pre-service teachers’ sense of efficacy belief and attitude towards teaching profession. Uluslararası Eğitim Programları Ve Öğretim Çalışmaları Dergisi, 9, 2, 1-32.
