Let’s form a reflex arc model: A STEM activity

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-9719-9962en_US
dc.contributor.authorKağnıcı, Ayşegül
dc.contributor.authorSadi, Özlem
dc.date.accessioned2021-01-10T06:55:25Z
dc.date.available2021-01-10T06:55:25Z
dc.date.issued2019
dc.departmentKMÜ, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümüen_US
dc.description.abstractThe purpose of this study is to introduce an activity which has been designed in accordance with Science, Technology, Engineering, Mathematics (STEM) education within the scope of 5E learning model and to present the implementation steps of it. The activity plan is on the topics of Nerves, Hormones and Homeostasis in Human Physiology Unit in 11th grade biology curriculum. The activity was implemented with the participation of 49 students at a public high school. For the implementation of the activity, the students were divided into groups of five and they tried to complete the activity in four class hours. The participant students stated that they both learned and enjoyed learning while they were creating their model. Moreover, the teachers who implemented the activity stated that the equipment used in the activity is easy to access, which creates an advantage for the activity to be done in class.en_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı STEM eğitimine uygun olarak tasarlanan bir etkinliğin 5E öğrenme modeli kapsamında tanıtılması ve uygulama basamaklarının sunulmasıdır. Etkinlik planı, 11. Sınıf Biyoloji Dersi Öğretim Programında bulunan İnsan Fizyolojisi ünitesindeki Sinirler, Hormonlar ve Homeostazi konusu ile ilgilidir. Etkinliğin özellikle, omuriliğin görevleri ile refleks yayının çalışma mekanizmalarının öğrenilmesi noktasında faydalı olacağı düşünülmüştür. Etkinlik, bir devlet lisesinde öğrenim gören 49 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Etkinliğin uygulanmasında öğrenciler beşer kişilik gruplar oluşturmuş ve dört ders saati boyunca etkinliği tamamlamaya çalışmışlardır. Etkinliği uygulayan öğrenciler ürün oluştururken hem öğrendiklerini hem de öğrenirken zevk aldıklarını ifade etmişlerdir. Ayrıca, uygulamayı yaptıran öğetmenler etkinlikte kullanılan malzemelerin kolay ulaşılabilir özellikte olmasının da etkinliğin yapılabilmesi için bir avantaj olduğunu belirtmişlerdir.en_US
dc.identifier.citationKağnıcı, A. Sadi, Ö. (2019). Let’s form a reflex arc model: A STEM activity. Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi, 9, 2, 84-95.
dc.identifier.endpage95en_US
dc.identifier.issn2146-5711
dc.identifier.issn2146-5711
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage84en_US
dc.identifier.trdizinid319455
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TXpFNU5EVTFOUT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11492/4200
dc.identifier.volume9en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.institutionauthorSadi, Özlem
dc.language.isoen
dc.relation.journalAraştırma Temelli Etkinlik Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitim, Eğitim Araştırmalarıen_US
dc.subjectEğitim, Özelen_US
dc.titleLet’s form a reflex arc model: A STEM activityen_US
dc.title.alternativeRefleks yayı modeli oluşturalım: Bir STEM etkinliğien_US
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Kağnıcı, Ayşegül.pdf
Boyut:
359.66 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin /Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Eğitim Fakültesi Temel Eğitim Bölümü Makale Koleksiyonu