COVID-19 Pandemisi Sürecinde Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitime İlişkin Görüşleri
| dc.authorid | 0000-0001-7997-1018 | en_US |
| dc.authorid | 0000-0001-5064-6983 | en_US |
| dc.contributor.author | Bakioğlu, Büşra | |
| dc.contributor.author | Çevik, Mustafa | |
| dc.date.accessioned | 2021-09-21T11:24:21Z | |
| dc.date.available | 2021-09-21T11:24:21Z | |
| dc.date.issued | 2020 | en_US |
| dc.department | KMÜ, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü | en_US |
| dc.description.abstract | Son günlerde, Dünya’yı etkisine alan COVID-19 pandemisiülkeleri birçok alanda etkisi altına almıştır. Bunların başında da eğitim gelmektedir. Pandeminin etkisi altında kalan bütün ülkelerde olduğu gibi ülkemizde de eğitimler uzaktan eğitim yoluyla verilmeye başlanmıştır. Bu araştırmada, COVID-19 pandemisi sürecinde uzaktan eğitimde neler yaşandığı konusunda ortaokulda görevli Fen Bilimleri öğretmenlerinin deneyimlerini derinlemesine anlamaya çalışılması amaçlanmıştır. Bu nedenle araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseni ile yürütülmüştür. Araştırmaya Türkiye’nin çeşitli bölgelerindeortaokullarda görev yapan 75 Fen Bilimleri öğretmenleri katılmıştır. Araştırmanın verilerinin toplanabilmesi için ilk olarak Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Etik Kurulu onayı (95728670-044- E.10149 sayılı) alınmıştır. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşme formu ile “googledrive” üzerinden toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmış, yer yer görüşlerden direk alıntılar yapılarak yorumlamalara gidilmiş, bulgular, bu doğrudan alıntılarla desteklenmiştir. Analiz sonucunda COVID-19 pandemisi öncesinde Fen Bilimleri öğretmenlerinin pandeminin ne olduğunu bilmedikleri ortaya çıkmıştır. Uzaktan eğitim sürecinde internet bağlantısı, öğrencilerle iletişim kurma, öğrencilerin derslere katılım oranının düşük olması ve okul yönetimininbaskısına maruz kalma gibi problemlere sahip oldukları tespit edilmiştir. Bunun yanında uzaktan eğitim sürecinde derste kullandıkları öğretim yöntem ve tekniklerin yanında, kullandıkları materyallerinin değiştiği, uzaktan eğitim ile öğretim programını ve laboratuvar/ atölye etkinliklerini tamamlayamama gibi kaygılara da sahip oldukları görülmüştür. Yine pandemi olayının eğitim teknolojileri kullanımını ve mesleki gelişimlerini çoğunlukla olumlu yönde etkilediği belirlenmiştir. Bu süreçte öğretmenlerin öğrencilerde oluşabilecek bilgi eksiklikleri nedeniyle kaygılı oldukları, uzaktan eğitim sürecinde kendilerini yetersiz hissettikleri, buna rağmen kendilerini geliştirme fırsatı yakaladıkları sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonuçları doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur. | en_US |
| dc.description.abstract | Recently, the COVID-19 pandemic, which has influenced the world, has affected the countries in manyareas. As in all countries under the influence of pandemic, education shave started to be provided through distance education in our country. In this research, it is aimed to try to under stand the experiences of science teachers working in secondary school in depth about what happened in distance education during COVID-19 pandemic process. In this context, the research was carried out with a phenomenology pattern, which is one of the qualitative research methods. Research working in middle schools in various regions of Turkey's 75 Science teachers were involved. First, the approval of Karamanoğlu Mehmetbey University Ethics Committee (95728670-044-E.10149) was obtained in order to collect the research data. The data were collected via “google drive” with a semi-structured interview form. The content analysis was taken as basis in the analysis of data. Some interpretations were made directly from the opinions and findings were supported by direct citations. As a result of the analysis, it was revealed that science teachers did not know what the pandemic was before the COVID-19 pandemic. It has been determined that they have problems such as internet connection in the distance education process, communicating with students, low participation rate of students and exposure to the pressure of school administration. In addition, besides the teaching methods and techniques used in the course of the distance education process, it was observed that the materials they used were changed, and they had concerns about not being able to complete the distance education program and laboratory / work shop activities. Also it was determined that the pandemic event mostly affected the use of educational Technologies and their Professional development positively. In this process, it was concluded that the teachers were anxious due to the lack of information that could occur in the students, they felt in sufficient in the distance education process, but they had the opportunity to improve themselves. Suggestions were made on to ward the results of the research. | en_US |
| dc.identifier.citation | Bakioğlu, B., Çevik, M. (2020). COVID-19 pandemisi sürecinde fen bilimleri öğretmenlerinin uzaktan eğitime ilişkin görüşleri. Turkish Studies, 15(4), 109-129. https://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.43502 | en_US |
| dc.identifier.doi | 10.7827/TurkishStudies.43502 | |
| dc.identifier.endpage | 129 | en_US |
| dc.identifier.issn | 1308-2140 | |
| dc.identifier.issue | 4 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 109 | en_US |
| dc.identifier.trdizinid | 429449 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11492/5300 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.43502 | |
| dc.identifier.volume | 15 | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | |
| dc.institutionauthor | Bakioğlu, Büşra | |
| dc.institutionauthor | Çevik, Mustafa | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.relation.journal | Turkish Studies (Elektronik) | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Science Education | en_US |
| dc.subject | COVID-19 Pandemic | en_US |
| dc.subject | ScienceTeachers | en_US |
| dc.subject | DistanceEducation | en_US |
| dc.subject | Phenomenology | en_US |
| dc.subject | Fen Eğitimi | en_US |
| dc.subject | COVID-19 Pandemisi | en_US |
| dc.subject | Fen Bilimleri Öğretmenleri | en_US |
| dc.subject | Uzaktan Eğitim | en_US |
| dc.subject | Olgubilim | en_US |
| dc.title | COVID-19 Pandemisi Sürecinde Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitime İlişkin Görüşleri | en_US |
| dc.title.alternative | Science teachers' views on distance education in the COVID-19 pandemic process | en_US |
| dc.type | Article |
