Ortaokul öğretmenlerinin FeTeMM (fen-teknoloji-mühendislik-matematik) farkındalıklarının farklı değişkenlere göre değerlendirilmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0001-5064-6983en_US
dc.contributor.authorÇevik, Mustafa
dc.contributor.authorDanıştay, Arda
dc.contributor.authorYağcı, Ali
dc.date.accessioned2019-12-06T18:54:00Z
dc.date.available2019-12-06T18:54:00Z
dc.date.issued2017
dc.departmentKMÜ, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümüen_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı ortaokullarda görevli fen bilimleri, matematik ve bilişim teknolojileri öğretmenlerinin fen - teknoloji - mühendislik - matematik (FeTeMM) eğitimi farkındalıklarının farklı değişkenlere göre değerlendirilmesidir. Yapılan bu araştırma, öğretmenlerin FeTEMM farkındalıklarının doğrudan öğrenilmesine yönelik nicel bir veri aracının kullanıldığı tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme yöntemi benimsenmiştir. Araştırmanın örneklemini, Karaman merkeze bağlı ortaokullarda görev yapan 118 fen, matematik ve bilişim öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak Buyruk ve Korkmaz'ın (2016) geliştirmiş oldukları 'FeTeMM Farkındalık Ölçeği' kullanılmıştır. Ölçek katılımcılara uygulandıktan sonra ölçeğin tekrar geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. Olumlu ve olumsuz FeTeMM farkındalığı olmak üzere 2 alt boyuttan oluşan ölçeğin her bir boyutu ile cinsiyet ve branş değişkenleri arasında herhangi bir anlamlılık bulunamamıştır. Ancak mezun olunan fakülte türü, eğitim durumları ve mesleki kıdem değişkenleri ile ölçeğin her iki boyutu arasında anlamlılıklar bulunmuştur. Sonuçta eğitim fakültesi mezunu olan öğretmenler ile genç öğretmenlerin olumlu yönde FeTeMM farkındalığı var iken, mesleki kıdemi fazla olan öğretmenler ve ön lisans mezunu öğretmenlerin olumsuz yönde FeTeMM farkındalıklarının olduğu ortaya çıkmıştır.en_US
dc.description.abstractThe aim of this study is to evaluate the awareness of science - technology - engineering - mathematics (STEM) education teachers of science, mathematics and information technologies' in secondary schools with different variables. This research is structured with a survey model in which a quantitative data instrument was used to explore awareness of teachers for STEM education. In this study, the convenience / incidental sampling method among non-random sampling methods was adopted. The sample of the study consisted of 118 science, mathematics and information technologies teachers working in secondary schools in the center of Karaman. The 'STEM Awareness Scale' developed by Buyruk and Korkmaz (2016) was used as the data collection tool in this study. The validity and reliability studies were performed again after the scale was applied to the participants. No significant correlation was found between gender and department each dimension of the scale that consists of two sub-dimensions, which are positive and negative STEM awareness. As a result, young teachers and teachers who have graduated from education faculty have a positive STEM awareness while teachers with professional seniority and associate degree graduates have a negative STEM awareness.en_US
dc.identifier.citationÇevik, M., Danıştay, A., Yağcı, A. (2017). Ortaokul öğretmenlerinin FeTeMM (fen-teknoloji-mühendislik-matematik) farkındalıklarının farklı değişkenlere göre değerlendirilmesi. Sakarya University Journal of Education, 7, 3, 584-599.
dc.identifier.endpage599en_US
dc.identifier.issn2146-7455
dc.identifier.issue3en_US
dc.identifier.startpage584en_US
dc.identifier.trdizinid266683
dc.identifier.urihttp://www.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TWpZMk5qZ3pNdz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11492/1727
dc.identifier.volume7en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.institutionauthorÇevik, Mustafa
dc.language.isotr
dc.relation.journalSakarya University Journal of Educationen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectEğitim Araştırmalarıen_US
dc.subjectFeTeMM Eğitimien_US
dc.subjectFeTeMM Farkındalığıen_US
dc.subjectOrtaokul Öğretmenlerien_US
dc.subjectSTEM Educationen_US
dc.subjectSTEM Awarenessen_US
dc.subjectSecondary School Teachersen_US
dc.titleOrtaokul öğretmenlerinin FeTeMM (fen-teknoloji-mühendislik-matematik) farkındalıklarının farklı değişkenlere göre değerlendirilmesien_US
dc.title.alternativeEvaluation of STEM (science - technology - engineering - mathematics) awareness of secondary school teachers with various variablesen_US
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Çevik, Mustafa 2017.pdf
Boyut:
412.89 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin /Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Makale Koleksiyonu